Un certain nombre de films abordent, de manière directe ou allusive, des phénomènes étudiés en Sciences économiques et sociales. Leur large diffusion sur les chaînes hertziennes constitue une ressource didactique précieuse : elle permet d’éclairer et d’illustrer des notions parfois perçues par les élèves comme excessivement théoriques.

Cependant, les élèves ne disposent pas toujours des clés nécessaires pour relier une scène ou une situation filmique à une conceptualisation scientifique. Il est donc souhaitable que le professeur de SES accompagne le regard des élèves, en guidant l’analyse des choix de scénographie, des interactions entre personnages et des contextes institutionnels représentés, afin d’articuler ces éléments au cadre théorique du cours.

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Mobilisation de l’intelligence artificielle comme outil d’appui

L’intelligence artificielle peut être mobilisée pour produire rapidement des supports d’accompagnement pertinents et exploitables en classe. Lorsqu’un film est identifié comme susceptible d’illustrer une notion de cours, il est utile de fournir à l’outil d’IA le document de cours correspondant pour qu’il produise une fiche d’analyse alignée sur les objectifs pédagogiques.

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Prolongements pédagogiques : quiz et activités de consolidation

Pour renforcer la mise en relation entre film et théorie, il est pertinent de concevoir des activités évaluatives et formatives mêlant extraits filmiques et connaissances du cours. L’IA peut rédiger un quiz qui croise habilement des informations tirées du film et des formulations conceptuelles du cours, favorisant ainsi la construction de sens chez les élèves.

A des fins d’illustration, vous trouverez ci-joint une fiche d’analyse réalisée par l’IA sur le film « La lutte des classes » de Michel Leclerc (film diffusé sur France 2 le Dimanche 16/11/2025) à partir d’un prompt mobilisant la synthèse de cours du Collège de France sur le thème « Comment est structurée la société française actuelle ?« .

Analyse sociologique du film La lutte des classes

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